Cuando se habla de nuevas formas de aprendizaje debemos analizar si se trata de cambios e innovaciones en términos de los procesos cognitivos del individuo o de nuevos procedimiento, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, en especial la introducción de las redes que en la educación ha venido a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación y en especial la educación a distancia.
La educación a distancia se ha venido consolidando con el uso de los medios informáticos y de telecomunicaciones como modelos virtuales de educación que mantienen en común factores como; la no presencia física, el tiempo, el espacio y el modelo educativo.
Un elemento importante es la práctica pedagógica tendiente a generar espacios para producir conocimiento a través de diversos métodos; es decir, es la práctica pedagógica el elemento decisivo para el aprendizaje, innovaciones educativas además de tecnologías.
Es indiscutible que el manejo de las TICs hoy en día es vital profesional mente hablando para poder desarrollarnos y su aplicación es de la misma forma de suma importancia.
Los entornos virtuales hoy en día a pesar de ser nuevos en otros países, en el nuestro por lo menos tiene relativa actualidad aun así no podemos negar su importancia y valía para hacer de nuestro trabajo mucho mas eficiente y eficaz.
La Didáctica se ve reforzada con elementos tecnológicos como los entornos virtuales que no hacen otra cosa que elevar los niveles de aprendizaje en la medida que su aplicación sea las adecuada en ese entender no solamente importa que exista tecnología en nuestros centros sino sobre todo que la persona que este responsable de este campo lo ponga en práctica con criterio y visión de trabajo.
No olvidemos que tecnología no solamente son las computadoras sino también la televisión por cable y satélite, al CD-ROM, y a los hipertextos donde su materia prima es la información.
En estos tiempos hablar o utilizar el término alfabetizado ya creció semánticamente y no queda solamente en las personas que saben leer y escribir sino que ahora la alfabetización tecnológica no puede dejarse de lado ya que es de suma importancia como ya lo mencionamos líneas arriba para que estemos a la vanguardia de los avances tecnológicos y seamos realmente competentes.
domingo, 10 de agosto de 2008
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La sociedad actual demanda cambios educativos que sean mas flexibles y accesibles menos costosos en la cual las instituciones de formación superior deberían promover experiencias innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje apoyadas en las TICs por tanto el énfasis debe hacerse en la ciencia, en los cambios de estrategia didáctica, en activa y entusiasmo del profesorado y fuerte compromiso institucional.
La cultura universitaria promueve la producción y la investigación.
CONTEXTO DE INNOVACIÓN
El proceso de la innovación respecto a la utilización de las TICs en la docencia universitaria se puede partir para la disponibilidad tecnológica externa para su aplicación de las TICs.
EXPLOTACIÓN DE LAS TICS
La explotación de las TICs en la docencia universitaria tiene como objetivo que los alumnos tengan accesibilidad a los servicios educativos desde cualquier lugar de manera que puedan desarrollar automáticamente acciones de aprendizaje, se pretende contribuir a la igualdad de oportunidades de acceso a la formación superior, mejoran la competencia profesional utilizando para ello las telecomunicaciones.
Se trata de un modelo mixta que combina la enseñanza presencial convencional con acciones apoyadas en las TICs (video conferencias, enseñanza a través del Internet).
La cultura universitaria promueve la producción y la investigación.
CONTEXTO DE INNOVACIÓN
El proceso de la innovación respecto a la utilización de las TICs en la docencia universitaria se puede partir para la disponibilidad tecnológica externa para su aplicación de las TICs.
EXPLOTACIÓN DE LAS TICS
La explotación de las TICs en la docencia universitaria tiene como objetivo que los alumnos tengan accesibilidad a los servicios educativos desde cualquier lugar de manera que puedan desarrollar automáticamente acciones de aprendizaje, se pretende contribuir a la igualdad de oportunidades de acceso a la formación superior, mejoran la competencia profesional utilizando para ello las telecomunicaciones.
Se trata de un modelo mixta que combina la enseñanza presencial convencional con acciones apoyadas en las TICs (video conferencias, enseñanza a través del Internet).
UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES
Y EDUCACION
SECCION DE POST GRADO
MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
Curso: Las TIC's en el Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Business Intelligence…
Que el insumo clave para Business Intelligence es la información y el mayor beneficio es su uso en la toma de decisiones. Tanto que muchos piensan que con el tiempo se convertirá en una necesidad de toda empresa.
Para trabajar en Business Intelligence nos valemos de software especializado el cual existe en variadas presentaciones en el mercado y cuyas aplicaciones pueden aplicarse en ventas, marketing, finanzas, etc.
Para trabajar en Business Intelligence nos valemos de software especializado el cual existe en variadas presentaciones en el mercado y cuyas aplicaciones pueden aplicarse en ventas, marketing, finanzas, etc.
¿Qué es la Inteligencia de Negocios ?.-
Es el proceso de analizar los datos acumulados en la organización (bases de datos de usuarios, y cualquier actividad o fuente de información relevante) y extraer cierta inteligencia o conocimiento de ellos. Notemos que la palabra “organización” obviamente también comprende a un centro educativo de Cusco (escuela, colegio, instituto, et.)
En consecuencia la Business Intelligence muestra su aporte con la información correcta, en el momento y lugar correcto, para la mejor toma de decisiones de negocios.
Con esta información ellos pueden:
Estimar costos operativos (material didáctico, número de docentes, etc.)
Estimar rentabilidad del negocio
Diseñar campañas de promoción, y marketing
Diseñar políticas de bienestar social (becas, etc.)
Para lo cual se puede:
Generar reportes por especialidades o global
Crear una base de datos de alumnos, padres de familia, egresados
Crear escenarios con respecto a una decisión
Realizar pronósticos de población futura
En consecuencia la Business Intelligence muestra su aporte con la información correcta, en el momento y lugar correcto, para la mejor toma de decisiones de negocios.
Con esta información ellos pueden:
Estimar costos operativos (material didáctico, número de docentes, etc.)
Estimar rentabilidad del negocio
Diseñar campañas de promoción, y marketing
Diseñar políticas de bienestar social (becas, etc.)
Para lo cual se puede:
Generar reportes por especialidades o global
Crear una base de datos de alumnos, padres de familia, egresados
Crear escenarios con respecto a una decisión
Realizar pronósticos de población futura
Que Software comercial existe disponible?
Las mas reconocidas son:
SAGENT SOLUTION PLATTFORM:
Es un sistema integrado que extrae, transforma, mueve, distribuye y presenta la información clave para la toma de decisiones en la empresa en un entorno homogéneo.
MICROSTRATEGY:
Provee soluciones a clientes de cualquier industria y/o área funcional con el fin de ayudarlos en la obtención de un mayor conocimiento sobre la información manejada en su empresa.
BUSINESS OBJECTS:
Suministra a los usuarios el poder acceder de forma sencilla a los datos, analizar la información almacenada y creación de informes.
COGNOS:
Es un software que ofrece la funcionalidad de análisis y toma de decisiones. Cuenta con una herramienta especial para modelación, pronóstico – forecasting -, y simulación - what-if - del negocio.
BITAM/ARTUS BUSINESS INTELLIGENCE SUITE:
Herramienta capaz de agrupar la información y utilizarla como un activo que ayudará a la empresa a identificar las oportunidades de negocio, optimizar las áreas de de finanzas, clientes, procesos internos, aprendizaje e innovación.
ORACLE9I APPLICATION SERVER:
Permite acceder, analizar y compartir la información y tomar decisiones precisas, basadas en datos en forma rápida.
SAGENT SOLUTION PLATTFORM:
Es un sistema integrado que extrae, transforma, mueve, distribuye y presenta la información clave para la toma de decisiones en la empresa en un entorno homogéneo.
MICROSTRATEGY:
Provee soluciones a clientes de cualquier industria y/o área funcional con el fin de ayudarlos en la obtención de un mayor conocimiento sobre la información manejada en su empresa.
BUSINESS OBJECTS:
Suministra a los usuarios el poder acceder de forma sencilla a los datos, analizar la información almacenada y creación de informes.
COGNOS:
Es un software que ofrece la funcionalidad de análisis y toma de decisiones. Cuenta con una herramienta especial para modelación, pronóstico – forecasting -, y simulación - what-if - del negocio.
BITAM/ARTUS BUSINESS INTELLIGENCE SUITE:
Herramienta capaz de agrupar la información y utilizarla como un activo que ayudará a la empresa a identificar las oportunidades de negocio, optimizar las áreas de de finanzas, clientes, procesos internos, aprendizaje e innovación.
ORACLE9I APPLICATION SERVER:
Permite acceder, analizar y compartir la información y tomar decisiones precisas, basadas en datos en forma rápida.
Componentes de Business Intelligence .- Se considera que las soluciones de Business Intelligence deben de reunir al menos los siguientes componentes:
Multidimensionalidad: Una herramienta de Business Intelligence debe de ser capaz de reunir información dispersa en toda la organización e incluso en diferentes fuentes (hojas de cálculo, bases de datos, etc. ) y ofrecer el acceso y la flexibilidad que se precisa para analizar la información.
Data Mining: Las organizaciones pueden generar grandes cantidades de información referida a sus procesos, mercados, usuarios, etc. Pero el éxito de los negocios depende por lo general de la habilidad para ver nuevas tendencias o cambios en las tendencias. Las aplicaciones de data mining pueden identificar tendencias y comportamientos, no sólo para extraer información, sino también para descubrir las relaciones en bases de datos que pueden identificar comportamientos que no muy evidentes.
Agentes: Los agentes son programas que “piensan”. Ellos pueden realizar tareas a un nivel muy básico sin necesidad de intervención humana. Por ejemplo, un agente pueden realizar tares un poco complejas, como elaborar documentos, establecer diagramas de flujo, etc.
Data Warehouse: Es la respuesta de la tecnología de información a la descentralización en la toma de decisiones. Coloca información de todas las áreas funcionales de la organización en manos de quien toma las decisiones. También proporciona herramientas para búsqueda y análisis.
Multidimensionalidad: Una herramienta de Business Intelligence debe de ser capaz de reunir información dispersa en toda la organización e incluso en diferentes fuentes (hojas de cálculo, bases de datos, etc. ) y ofrecer el acceso y la flexibilidad que se precisa para analizar la información.
Data Mining: Las organizaciones pueden generar grandes cantidades de información referida a sus procesos, mercados, usuarios, etc. Pero el éxito de los negocios depende por lo general de la habilidad para ver nuevas tendencias o cambios en las tendencias. Las aplicaciones de data mining pueden identificar tendencias y comportamientos, no sólo para extraer información, sino también para descubrir las relaciones en bases de datos que pueden identificar comportamientos que no muy evidentes.
Agentes: Los agentes son programas que “piensan”. Ellos pueden realizar tareas a un nivel muy básico sin necesidad de intervención humana. Por ejemplo, un agente pueden realizar tares un poco complejas, como elaborar documentos, establecer diagramas de flujo, etc.
Data Warehouse: Es la respuesta de la tecnología de información a la descentralización en la toma de decisiones. Coloca información de todas las áreas funcionales de la organización en manos de quien toma las decisiones. También proporciona herramientas para búsqueda y análisis.
Visión Prospectiva para el Business Intelligence
En aproximadamente cinco años, veremos un incremento dramático del 40% en el número de usuarios finales que utilicen herramientas de Business Intelligence … Frank Gelbart, CEO, Appfluent Technology Inc., Arlington, Va.
Business Intelligence es una herramienta que pone a disposición de los usuarios la información correcta en el lugar correcto. Son múltiples los beneficios que ofrece, entre ellos se encuentra la generación de una ventaja competitiva. Hay una gran variedad de soluciones de Business Intelligence que en suma, son muy similares, pero para que se considere completa ya hemos mencionado que debe reunir cuatro componentes: multidimensionalidad, data mining, agentes y data warehouse.
Business Intelligence es una herramienta que pone a disposición de los usuarios la información correcta en el lugar correcto. Son múltiples los beneficios que ofrece, entre ellos se encuentra la generación de una ventaja competitiva. Hay una gran variedad de soluciones de Business Intelligence que en suma, son muy similares, pero para que se considere completa ya hemos mencionado que debe reunir cuatro componentes: multidimensionalidad, data mining, agentes y data warehouse.
UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES
Y EDUCACION
SECCION DE POST GRADO
MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
Curso: Las TIC's en el Proceso Enseñanza – Aprendizaje
La Información al Conocimiento
Si las computadoras es nuestra herramienta, la información viene a ser, en muchos casos, la materia prima de nuestro quehacer cotidiano. Debemos dominar el saber del campo en que nos movemos, y además hemos de estar generando nuevo conocimiento: ampliando el campo.
Ésta parece ser la fórmula de la prosperidad, de la supervivencia, del acceso al futuro en la economía de nuestros días.
La idea con suficiente informaron, hoy más que hablar de suficiencia, había que hablar de excelencia que apuntaba ya entonces al acceso, uso y aprovechamiento de la creciente información disponible, aunque todavía no utilizábamos Internet.
Desde aquellos años 90, por una parte el avance de la gestión del conocimiento en las empresas no ha sido siempre satisfactorio (a pesar de las potentes herramientas disponibles), y por otra, la información ha seguido multiplicándose sensiblemente y poniéndose a nuestra disposición a través de las TIC.
Se han aproximado muy visiblemente entre sí en el mundo empresarial, para entrar en sinergia con las emergentes figuras del nuevo directivo y el nuevo trabajador, también muy especialmente con la idea del aprendizaje permanente, desde luego con la necesidad de innovar, y, en definitiva, con la evolución de la economía.
“Cuando permitimos que las nuevas tecnologías nos hipnoticen, caemos en la gula de engullir una información abrumadora que nos impide concentrarnos en lo capital: la síntesis. Hay algo peor que no tener información: carecer de criterios de selección que filtren y proporcionen únicamente las referencias que tienen significado para estudiar un asunto. Cuando el que debe decidir no dispone de toda la información, pero conoce la realmente esencial, suele aplicar un sentido común adicional, que con frecuencia logra intuiciones holísticas, más geniales que aquellas derivadas de valorar información no relevante”.
Aquí ya se nos alertaba sobre esa especie de hiato existente entre la información y el conocimiento. Venía pareciendo años atrás, y aun hoy todavía, que lo importante era manejarse con la tecnología para acceder a la información, pero hemos de enfocar también nuestra atención sobre cómo traducir la información a conocimiento, en lo que llamamos aprendizaje permanente, a lo largo y ancho de nuestra vida laboral.
Ésta parece ser la fórmula de la prosperidad, de la supervivencia, del acceso al futuro en la economía de nuestros días.
La idea con suficiente informaron, hoy más que hablar de suficiencia, había que hablar de excelencia que apuntaba ya entonces al acceso, uso y aprovechamiento de la creciente información disponible, aunque todavía no utilizábamos Internet.
Desde aquellos años 90, por una parte el avance de la gestión del conocimiento en las empresas no ha sido siempre satisfactorio (a pesar de las potentes herramientas disponibles), y por otra, la información ha seguido multiplicándose sensiblemente y poniéndose a nuestra disposición a través de las TIC.
Se han aproximado muy visiblemente entre sí en el mundo empresarial, para entrar en sinergia con las emergentes figuras del nuevo directivo y el nuevo trabajador, también muy especialmente con la idea del aprendizaje permanente, desde luego con la necesidad de innovar, y, en definitiva, con la evolución de la economía.
“Cuando permitimos que las nuevas tecnologías nos hipnoticen, caemos en la gula de engullir una información abrumadora que nos impide concentrarnos en lo capital: la síntesis. Hay algo peor que no tener información: carecer de criterios de selección que filtren y proporcionen únicamente las referencias que tienen significado para estudiar un asunto. Cuando el que debe decidir no dispone de toda la información, pero conoce la realmente esencial, suele aplicar un sentido común adicional, que con frecuencia logra intuiciones holísticas, más geniales que aquellas derivadas de valorar información no relevante”.
Aquí ya se nos alertaba sobre esa especie de hiato existente entre la información y el conocimiento. Venía pareciendo años atrás, y aun hoy todavía, que lo importante era manejarse con la tecnología para acceder a la información, pero hemos de enfocar también nuestra atención sobre cómo traducir la información a conocimiento, en lo que llamamos aprendizaje permanente, a lo largo y ancho de nuestra vida laboral.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
